摘 要：
“双减”政策的推行，学校和教师都对传统作业设计产生了思考，如何摒弃过去的弊端，立足学生核心素养发展，创新方式方法，创造出更加适合学生，能够更好落实“双减”政策的新型作业形式，改变以往作业以量取胜的观念，从作业的本质和作用入手，充分发挥作业的优势，让作业为学习服务、为学生服务，学生在作业中感受到了乐趣，能够有所收获，能够有更强的动力去对待学校中的学习。小学数学的内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成，主要是培养学生的一种数学思维，核心素养主要侧重对经验的感悟，因此教师不要过分依赖课本和试题，而是要优化作业的设计，以作业来促使学生成长。
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