高中英语教师在学生自主学习中的导向作用探究

洪兵燕

《文渊(中学版)》 2021年12期

江西省余干中学 江西 余干 335100

随着新课程改革在基础教育教学中的不断深化，采取积极措施激发学生们在学科学习中的自主性和主动性已然成为各学科教师的共识和首要任务。基于此，笔者在高中英语教学实践中对教师在学生自主学生行为中所起的导向作用进行了深入的探究并在本文中进行了重点论述，期望能够从教师教学的视角来探究自主学习行为的发展规律并推动高中英语新课程改革的不断深入发展。

高中英语教学；教师；自主学习；导向作用；探究