信息技术在特校数学课堂的有效融合——数学案例分析

徐涛

《文渊(中学版)》 2021年12期

沙市特殊教育学校

利用信息技术辅助教学已成为现代教学最重要的手段之一，特殊教育学校因教学对象的特殊性，教学更需要趋向形象直观。信息技术特有的直观性和科学性，恰好弥补了这一缺陷。改变教学内容的呈现方式，提供丰富的教育资源和有效的学习工具，它色彩鲜明的动态视频，灵活便捷的多重感官参与，能够充分调动听力障碍学生多重感官参与学习活动，促进听障学生自主有效地学习。

交互方式；多重感官参与；化静为动；优化