赣南地区小学英语职前教师TPACK能力现状及发展对策

张婷

《文渊(中学版)》 2021年12期

赣州师范高等专科学校

在当前信息技术与教育深度融合的时代背景下,TPACK的提出为新时期师范生教育专业知识和技能的提升有一定指导意义。本文基于Schmidt等人设计的TPACK量表,稍做调整,对江西南部某高校的英语师范专科生进行问卷调查,通过对现状的分析,探究经济欠发达地区小学英语职前教师在学科知识、教育学知识以及技术知识方面整合能力的发展对策。

小学英语；职前教师；TPACK能力；发展对策