探究小学数学课堂中学生问题意识的培养

张金丽

《文渊(高中版)》 2021年12期

河北省衡水市深州市魏家桥镇河兰井完全小学 河北 衡水 052800

教育教学的变革，是一个不断迁移的过程，只有融合新的教学思想，优化课堂教学的形式，才能促使学生的问题意识更加强烈，这样才能保障课堂教学的效果和水平，得到大幅度的上升。本文立足小学数学课堂教学实践，深层次的进行课程的把握，从多角度进行课程的延伸，拓展学生的学习空间和领域，关注学生问题意识的演变，确保课堂教学的目标，更加健全，能够真正打破常规的教学形式，推进课堂教学的发展，提高课堂教学的感染力，推进课堂教学的高质量发展。

小学数学；问题意识；培养