摘 要：
初中地理的应用题具有极高的综合性，问题的解决思路建立在学生系统的知识结构中，需要综合利用地理、数学、物理等知识来解决应用题。但在实际的教学过程中，学生、教师都会有意无意将地理知识的学习，进行机械式的重复记忆导致学生的地理能力无法得到有效提升，在解决问题的过程中多重视问题的结果，并不注重解决问题的方式，进一步使学生的地理素养无法得到有效的发展。问题导向式的教学方法，利用系统的提问方式，用一环接一环的问题来引导学生展开思考，从而形成更加立体的地理问题解决过程，加速学生的知识吸收和应用，并建立地理知识结构。
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