“双减” 背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

沈晶

《文渊(高中版)》 2021年12期

济南市新苑小学 250031

随着教学改革的落实，教育部门越来越注重教育领域的减负增效。数学作为小学阶段最重要的科目之一，如何在全面落实“双减”政策的背景下，提高小学数学课堂练习的效率，进一步提升小学生的逻辑思维能力，是小学数学课堂一直以来都在思考和还未解决的问题。因此，基于“双减”背景，以减轻学生的学习负担，提高数学课堂练习效率为目的去设计教学方案，从而增强学生的学习兴趣和热情减轻，促进学生的快乐成长。那么怎样才能在教学中贯彻落实“双减”政策呢？本文将基于“双减”背景，分析其相关要求以及对小学数学课堂练习效率提升策略进行简单阐述。

“双减”背景；小学数学；课堂练习效率