谈数学思想在小学数学教学中的渗透

刘华

《文渊(小学版)》 2021年11期

辽宁省大连市金州区炮台第二中心小学 116308

小学数学学科包含众多抽象概念和理论知识，如果教师只是单纯地向学生群体灌输课本知识，没有为学生提供一定的思维方式，只能保证小学生在当下完成相关知识的掌握，而无法让学生在漫长的成长过程中保持积极高效的自主性学习习惯。为了帮助小学生群体在数学科目的学习过程中获取更具内在驱动力的学习方式，本文将针对小学数学教学工作开展数学思想方法的渗透和教学探索。

数学思想；小学数学；教学方法；渗透