基于教学双主体的“三动式”教学方法在《建设法规》课程中的应用探析

郭峰

《文渊(小学版)》 2021年09期

贵州大学管理学院

从教与学互为主体的观点出发，通过主动式、互动式、应用式的教学方法在《建设法规》不同环节的应用，尽量挖掘双主体的潜力、激发学习兴趣和主动性、能动性，实现养良好教学效果和构建积极教学氛围的目的。

双主体；主动式；互动式；应用式；建设法规