激发兴趣,走出误区——综合高中数学教学探索

康凯

《文渊(高中版)》 2021年09期

江西省宜春中学

随着新课程改革理念在学校教育教学工作中的贯彻落实，要求教师开展教学活动要摆脱传统教育理念和方式的束缚，强化数学核心素养的渗透。同时，新课程改革下高中数学核心素养的本质，是对学生综合能力和行为品质的强化培养。因此，在综合高中教学阶段，教师开展数学课堂教学活动，要充分尊重学生的主体地位，综合课堂教学内容，利用合适的教学手段，引导学生走出学习误区，调动学生的学习积极态度，帮助其形成正确的思维意识和行为习惯。

综合高中教学；数学教学探索；激发学习兴趣；走出学习误区