核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究

李丹

《文渊(小学版)》 2021年08期

江西宜春奉新一中

群文阅读作为一种阅读教学的新实践样态，突破了单篇精讲的局限，对构建深度阅读，促使学生语文学科核心素养的显著提升起到支撑性作用。基于以上背景，应当以语文学科核心素养为追求导向，将群文阅读教学法引进高中课堂，充分彰显群文阅读的独有优势，由此探究可行的优化策略，从理论与实践层面填补群文阅读在高中阶段应用的不足。

语文学科核心素养；群文阅读