引导幼儿从“自由”向“自主”演奏推进的区域指导策略

许彩凤

《文渊(小学版)》 2021年08期

福建三明尤溪县城关镇实验幼儿园

随着新课程改革政策的不断推进，幼儿教育也受到越来越多的重视，不再满足于基本技能的传授，而是更加注重教学方式，以及在学习过程中不断培养幼儿的自主探究能力。区域活动现已成为完成幼儿园教学任务的有效手段，目前依旧处于研究阶段，很多教师并没有意识到它的重要性，使得幼儿在“自由”向“自主”转变中存在很多误区。本文从区域活动中音乐教学的现实状况出发，找出其中的问题并给出针对性解决问题的策略。

幼儿；自主学习；区域活动；指导策略