“应时而播，顺时而耕，顺势而收”——找归教育本质

黄建武

《文渊(中学版)》 2021年08期

迪庆州香格里拉中学

教育是服务人的个体生命发展和社会发展需要的社会现象。教育作为一种社会存在从诞生伊始就具有多元价值取向，体现了教育的不同价值本质。概括起来，主要包括教育的社会性本质、实践性本质、生命性本质。教育的社会性决定了教育的社会功能，主要包括教育的政治功能、社会发展与稳定功能等；教育的实践性决定了人类的科学技术和人文精神发展进步的功能；教育的生命性决定了教育促进个体生命健康发展和完善人格的功能。学生是课堂学习主体，教师只是课堂引路人与合作者.本节课从学生身边实际生活出发，利用学习熟悉的生活中问题，充分调动学生学习积极性，在分析、讨论、研究的过程中发现数学规律，总结数学知识，充分利用课堂自然生成。通过用自己喜欢的方式表示某一天的温度，发挥学生主观能动性，激发学生的思维。

教育本质；找归；教育改革