小学数学教学中如何体现学生的主体地位

廖俊源

《文渊(高中版)》 2021年07期

江西省赣州市宁都县洛口中心小学，江西 赣州 342805

随着当前教育改革制度的落实与发展，我国的教育制度逐渐完善和标准。在如今的小学数学教学中教师应该更加关注学生实际的学习需求与参与程度，在体现学生课堂中的主体地位的同时围绕学生进行课堂教学的设计。但在传统教学中教师往往是课堂的主导，教师的教学思想当中学生仅仅是被动的学习者，课堂主体的意识相对较为薄弱，这也导致学生在面对较为抽象的数学知识时难以进行深入的理解。因此在教学中教师必须要关注到学生的主体地位，从学生的角度出发引导学生进行探究、思考，进而促进学生数学综合素养的提高。

小学数学；课堂主体；突出策略