幼儿音乐课堂情境化教学模式的构建

杨艳

《文渊(高中版)》 2021年07期

云南省昆明市嵩明县小街镇阿古龙幼儿园 云南 昆明 651708

音乐教育是艺术教育的中的一种重要形式。我国现阶段的幼儿音乐启蒙教育一般是以唱歌为主。较为单一的教育内容与教育形式，对于幼儿的综合素养培养关注度不够理想，对幼儿阶段及其终身的发展都有待完善。单一的教学形式、乏味的教学内容也淡化了幼儿对音乐的学习向往。鉴此，教师要勇于探索，深化课程改革，尤其在当前信息化高度普及的时代背景下，要提高信息技术与幼儿音乐教学的融合频率，努力创设适合幼儿的教学情境，为幼儿思维意识和语言能力的发展奠定良好的基础。

幼儿教育；情境化教育模式；音乐情境