基于核心素养的初中物理分层教学探究

孟晓鸣

《文渊(高中版)》 2021年07期

宁夏回族自治区中卫市沙坡头区东台学校，宁夏 中卫 755000

伴随着国家对教育事业的大力投入，新课程改革的步伐也逐渐地加快，初中物理相关的概念知识具有逻辑性、抽象性以及思维性，尤其是学生刚刚接触到物理知识，复杂的理论知识学习起来，对学生的综合素质要求比较高。在实际的教学过程中，每个学生都是独立的个体，他们的学习能力是有一定差距的，有的学生接受能力强，有的学生接受能力弱，这就导致课堂学生学习的差距。基于此，对基于核心素养的初中物理分层教学进行研究，仅供参考。

核心素养；初中物理；分层教学；策略