谈小学语文朗读教学中学生情感培养的策略

叶娟

《文渊(小学版)》 2021年06期

江西省乐平市后港中心小学，江西 乐平 333300

朗读教学一直是教师常用的课堂教学方式，将无声地书面语言变成口头语言，让学生深情地朗读课文。在朗读过程中，学生根据文章表达自己的感受。这样，他们可以更好地掌握文章的内容。在小学语文教学中，教师应当创新朗读教学的方式，激发学生的朗读积极性，并培养学生体会课文情感方面的能力，促使学生更好地理解文章的内容。本文将从“加强朗读情感指导”“重视多元朗读方式”“制定朗读教学方法”三个方面探讨小学语文朗读教学中学生的情感培养策略。

小学语文；课堂教学；朗读教学；情感培养；能力提升