促进学生理解性学习在高中美术鉴赏中的策略研究

王秀东1 徐 敬2

《文渊(中学版)》 2020年09期

1.山东省青州实验中学 山东 青州 262500；2.青州市黄楼街道潘刘小学 山东 青州 262500

美术鉴赏课是我国新课改发展过程中美术选修教学的重要模块之一，审美能力的提高对于学生的成长有着非常重要的意义，并且美术鉴赏课的开课成本低，所以在高中学校美术鉴赏课的开课率高。由于以高考为指挥棒的高中教育，学校在美术鉴赏课的开展过程中对于其重视度并不高，并且由于美术鉴赏课的实践性较为缺乏，就导致高中学生在美术鉴赏课的学习过程中，会出现理解困难和学习困难。笔者总结多年的高中美术鉴赏课教学经验，认为美术鉴赏课在开展过程中应该采取相关的策略，不断提高学生审美能力，促进学生综合素养的发展。

美术鉴赏；高中；理解性学习；策略探究