浅谈PBL联合翻转课堂教学模式在中职内科护理教学中的应用

李萍

《文渊(高中版)》 2021年03期

湖北城市职业学校

一些中职院校的护理教学仍主要采用传统的教学模式。教师是课堂的主体，学生被动接受，学习积极性不高。随着信息化教学方法的广泛应用，国内学者对各种教学方法的有机结合进行了研究和探讨。本研究主要探讨翻转课堂＋PBL混合式教学在内科护理学教学中的应用效果，为提高教学质量提供理论依据。

PBL；翻转课堂会；中职内科