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幼儿园集体教学活动中的教师课堂管理行为研究——基于新手与熟手教师的对比

Author(s)：
陈心淇

Publication Title：

Wen Yuan (Primary School Edition) 2026 No.01

Affiliations：
华南师范大学教育科学学院

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.013

Abstract：
本研究通过比较幼儿园集体教学活动中新手与熟手教师的课堂管理行为差异，发现新手教师管理行为频率低、策略单一，多依赖指令性语言与常规口令，对幼儿生成性问题应对固化；熟手教师管理行为多样，具有预防性与个体针对性。进一步分析表明，教学经验积累与教育理念导向是导致二者差异的关键因素。基于此，建议重视预防性常规建立，加强新手教师职前培养，并推动熟手教师经验分享，以提升教师课堂管理能力，促进幼儿社会性发展。

Keywords：
幼儿园；集体教学活动；课堂管理行为；新手教师；熟手教师

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[1] 陈心淇.幼儿园集体教学活动中的教师课堂管理行为研究——基于新手与熟手教师的对比[J].Wen Yuan (Primary School Edition),2026(01),37-39. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.013

References

[1] 曾现霞 . 优化幼儿园教师课堂管理的策略研究 [C]//《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）. 西藏林芝市米林县幼儿园 ,2018:1039-1042.
[2] 韩舒姝 . 幼儿教师课堂常规管理行为研究 [D].

文渊(小学版)

Wen Yuan (Primary School Edition)

Language: 中文

CN：11-9274/G

ISSN：2096-6261

Publication Frequency: 月刊

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