小学数学高效课堂教学策略探究

杨晓梅

《文渊(小学版)》 2020年08期

四川省巴中市恩阳区明阳镇中心小学

课堂教学效率对学生的学习成绩产生的影响十分巨大，教师是教学活动的指导者与组织者，建设高效课堂要求教师突破传统教学模式局限，重构教学方法体系，提高学科教学目标实现速度。本文以小学数学学科为例，分析构建高效课堂的策略，希望研究观点可供参考。

小学数学；课堂教学；高效策略；认识图像