多媒体教学对高中历史课堂整合的双向作用

刘影

《文渊(中学版)》 2021年02期

广东省惠州市博罗县华侨中学 广东 惠州 516100

高中历史课堂教学环节，通过多媒体进行教学情境的创设，能使学生历史知识学习兴趣有效激活，保障课堂教学效率大幅度提升。通过多媒体向学生展示年代久远的历史知识，能将活力和生机注入到历史课堂教学中。但是，多媒体教学利弊共存，一旦教师利用多媒体完全取代传统教学，就会导致一种喧宾夺主的效果产生，不利于学生学习和高效课堂构建。作为一种辅助教学工具的多媒体，只有在课堂教学过程进行合理、恰当运用，才能使其应有优势充分发挥，所以教师应注意多媒体教学的合理运用。

多媒体教学；高中历史课堂整合；双向作用