初中美术人文素养教学策略探究

邓正泽

《文渊(中学版)》 2021年02期

镇雄县仁和中学 云南 昭通 657200

新课改深入实施，应突出学科育人优势，培养学生的核心素养。初中生正处于三观初步形成、思维能力与认知水平快速发展的关键期，应使其深入展开艺术学习，具有丰富的精神世界与较强的审美能力。为此，教师应构建高效、多彩、生动的美术课堂，重视对学生人文精神的培养，使其形成美术素养，具有艺术感知力。进而，在帮助学生提升鉴赏能力中，促进他们思维发展。在此，本文展开在初中美术教学中，培养学生人文素养的有效策略分析。

初中美术；人文素养；教学策略