"归因理论"下小学数学课堂转型升级之路

何俐欣

《文渊(小学版)》 2021年02期

江西省九江市浔阳区浔阳小学 江西 九江 332000

数学在基础教育阶段中,承担着发展学生思维、促进学生素养提升等职责.特别是素质教育推行背景下,小学数学教师除却要针对学生年龄、个性、心理特征进行知识教学以外,还要进一步探索与归纳学生数学学习所存在的问题及成因,并"对症下药"采取有效措施提高小学生数学学习的效率.因而,运用"归因理论"促进小学数学课堂转型升级,注重在教学实践中探究学生学习问题产生的根本性原因,以改善学生学习效率为目标,从内在及外在两个层次入手,运用归因理论提出有效解决对策,建立高效、信息化、互动性强的数学课堂.

归因理论;小学数学;转型升级