小学英语教学中情感教育的渗透

黄应辉

《文渊(小学版)》 2020年08期

江西省抚州市临川区云山中心小学

小学生的学习具有较强的情绪化特征。他们在学习中很容易发生情绪的变化。在日常的教学活动中，教师需要有积极、主动地将情感教育融入教学的意识，通过不断鼓励，给予积极的肯定，让学生身心都能获得正面的教育，从而使他们在课堂上有更积极的表现。小学时期，学生对外界事物都抱有好奇心。在这时给予情感教育，对学生的发展具有重要作用。

小学英语教学中情感教育渗透