摘 要：
我国幅员辽阔,各地区教育之间存在着较大的差别.尤其是初中英语教学更是特别的薄弱,目前农村中小学面临的现状是班级过大,学生人数过多.不少教师认为,面对这样大的班级,"教师讲,学生听"的模式是唯一的选择.然而,讲解语言知识毕竟不是培养学生运用语言的好方法.虽然许多教师在教学中倾注了很大的心血,然而由于农村中学的学生受到陈旧观念"应试教育"的影响,再加上学生智力、体力、学习动机、意志、毅力及学习环境的差异,在同一个教师的教导下学生的收获也不一样,这种"不一样"表现为差距,而且随着时间的推移,差距也在逐渐拉大,尤其在英语教学中,到高年级以后更显突出.解决这种现象可以采用同堂分组复试教学来解决,同堂复式教学是一种符合教育原则,有独创性的教学形式.复式教学首先承认"差距"客观存在.它采用快、慢两组教学组织形式,好学生不在课堂上养精神.
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