基于学历案的高中历史深度学习研究——以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例

陈涵容

《文渊(高中版)》 2020年12期

宁波市北仑区泰河中学 浙江 宁波 315800

随着新课改的大面积铺开,学生的历史知识大量增加,然而一些问题也随之而来,由于纲要式的教材编排、知识点增多,使得学生深度学习的目标并没有真正落实.本文以《清朝前中期的鼎盛与危机》一课为例,落实学历案的三个核心要素:主题、目标、环节,以期为克服新教材知识点繁多这一难题提供有益借鉴.

学历案教学;深度学习;历史教学