引导高中学生学好数学的指导方法探究

张 旭

《文渊(高中版)》 2020年11期

西安电子科技大学附属中学 陕西 西安 710065

数学活动作为教学的重要组成部分，其核心部分在于学生的思考过程，在于学生对知识点的深刻理解和高效记忆。因此，作为引导学生学习高中数学知识的教师，应以教授学生掌握、实践数学学习方法为主展开教学，让学生成为学习的主人。本文就从“利用图像理解知识，助力学生高效理解；构建知识思维导图，帮助建立知识体系；构建知识思维导图，帮助建立知识体系”三个方面对此展开深入讨论。

高中数学；数学教学；教学实践