高中生物学教学中核心概念的建构与实践

余正芙

《文渊(高中版)》 2020年11期

重庆市涪陵高级中学 重庆 408100

生物学是研究生命现象的科学，包含了许多方面。在高中阶段中，教师往往只注重如何让学生记住知识而不是理解应用知识，这是不长远的教学现象。生物学知识是比较零散的知识汇总，往往在零碎时间就可以达到很好的记忆效果，但是也容易被遗忘，尤其是在高中阶段，教师应当转变教学方式，让学生理解记忆生物学知识以达到融会贯通，形成框架的目的。随着核心概念的出现，给教师教学方式的转变提供了更好的思路。但是目前核心概念教学并不成熟，本文通过文献法等方法，对高中生物学核心概念的建构和实践进行了研究。

生物学；核心概念；教学；建构