小学信息技术课堂生成性资源的形成与运用

张忠会

《文渊(中学版)》 2020年11期

贵州省六盘水市水城区第二小学 贵州 六盘水 553000

在新课改的背景下，小学基础教育阶段需要培养学生的学习兴趣，还需要培养基础理论学习能力，从多个维度展开教学创新设计等内容。生成性教学资源需要结合实际教学情境，从学生的反馈信息中获取教学启发切入点，完成师生互动模式下的课程教学目标。很多小学生对生动直观地教学内容比较感兴趣，小学信息技术教师需要从多个角度认知学生的课堂表现行为。

小学；信息技术；生成性资源