探究“互联网+”时代小学教师教研能力提升策略

土邓曲培

《文渊(高中版)》 2020年10期

西藏昌都市察雅县教育局 江西 宜春 854300

互联网+时代对教师的专业素养及教研能力提出了更高要求，教师既要具备渊博的知识，也要对信息技术的应用有着敏锐意识，能够掌握多种以信息技术为基础的教学方法，提高教学质量，但目前很多小学教师受到各种因素影响，还难以满足互联网+时代提出的要求，因此，本文对互联网+时代小学教师教研能力提升策略进行了探讨，希望可以为提升教师专业发展内涵，促进教育发展提供一份参考。

互联网+；小学教师；教研模式