新课程中小学数学情境创设的思考

柯剑波

《文渊(中学版)》 2020年10期

大冶市罗家桥街道办事处桃花小学 湖北 大冶 435106

随着新课程的不断深入，很多小学数学教学方式不断出现，课堂效率也迟迟不能提高，原因在于数学教师没有选择正确的教学方法，给予学生正确的课本知识学习技巧。而情境创设是目前课堂教学的常见的模式，在问题的引领下，提升学生的学习思维和能力，有利于引领学生发现问题，解决问题，但是就目前情境创设教学的现状来说，仍然存在一些问题。本文在简要叙述新课程中小学数学情境创设的重要性的基础上，提出一些关于正确有效进行情境创设的教学方式的策略。

新课程；小学数学教学；情境创设教育