以语文要素为导向优化课堂评价的落实路径

邱莺燕

《文渊(中学版)》 2020年10期

南城县第一小学 江西 南城 344700

小学生自制能力弱，多元积极的课堂评价对保持和激发他们的学习积极性意义重大。语文要素是部编教材单元设置的鲜明特点，借助每一单元清晰明确的语文要素，教师给学生做出的课堂评价就能够更有目的性和针对性，使得学生得以更精准、更高效地达成单元教学目标，提升学生的语文素养

语文要素；教学评价；落实；路径