浅论小学数学概念教学的实施策略

张 强

《文渊(小学版)》 2020年10期

山西省长治市屯留区教育局 山西 长治 046100

小学数学概念作为小学数学知识的重要组成部分，在实践教学中，由于理论性太强，造成教师与学生的“教”与“学”缺乏兴趣，不利于学生数学知识系统完整建构。本文主要主要以小学数学概念为中心论点，立足于教学效率提高目标，提出了有效教学策略。

小学数学；概念教学；教学策略