让读写联动为习作教学注入新活力

刘 绚

《文渊(小学版)》 2020年10期

新疆教育学院实验小学 新疆 乌鲁木齐 830002

习作能力是最综合的语文能力，在听、说的基础之上将口头语转化为书面语，将说清楚、讲明白转化为写的生动、具体是需要一个训练过程的，仅仅依靠单元细作的训练是远远不够的，将读写联动落实在课堂教学中，将为习作教学注入新的活力。

读写联动；习作教学；以读促写