研究小学语文教师课堂评价语言存在的问题

李宝珍

《文渊(高中版)》 2019年12期

福建省泉州市丰泽区第二中心小学 福建 泉州 362000

课堂教学评价是课堂教学活动的重要构成部分。在小学语文教学中，积极开展课堂评价，有助于教师结合学生的课堂表现、学习情况等因素，给予学生适宜的评价，进而激发学生的学习兴趣，提升学生学习效率与学习质量。本文从教师角度，分析了小学语文教师课堂评价语言方面存在的问题，并提出了相应的解决对策。以供相关学科教学人员参考。