细琢过程教学，成就精彩课堂——《字处理》教学案例分析

张冠宇

《文渊(高中版)》 2021年01期

诸暨中学 浙江 诸暨 311800

在高中信息技术课堂中，以自主探究的活动化学习方式，将课堂聚焦在信息社会的大背景下，交给学生探索，教师适时予以引导，从细节出发，通过严密的过程，充分培养学生的信息素养。

教学策略; 活动化; 发散思维