幼儿绘本阅读中的情感教育研究体会

陈 阳

《文渊(高中版)》 2021年01期

江苏省苏州市昆山市圣欣美德幼儿园 江苏 苏州 215300

因幼儿年龄较小，若单纯以口头说教的方式，很难起到有效的教育意义，因此教师应当针对幼儿好奇以及探索欲望较强的心理采用合适的教学方式，同时幼儿本身就具有一定的模仿能力，会不自觉地模仿周边人的一举一动，这也致使其无法长时间的集中注意力，在此教师应当起到有效且正确的引导辅助作用，在幼儿前行的道路上点亮一盏明灯，指引其走向正确的道路。本文围绕幼儿绘本阅读中的情感教育应用展开探讨，并提出相应解决措施，具体如下

幼儿绘本阅读；情感教育；策略