核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究

在线加工在线预排学术支持

首页 > 文渊(小学版) > 2026年第01期 > 核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究

核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究

作者：
鄢虹

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
江西省丰城市新城小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.376

摘要：
将核心素养作为导向推动小学阅读教学和红色文化深入结合，是完成立德树人根本任务的重要方式。本文从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面出发，对红色文化融入小学阅读教学价值和现实问题进行了系统分析并提出具体的实践方法。研究认为，开展红色文化阅读有助于增强学生对文化的认同感，增加语言练习的内容，提升高级思维能力，提高审美创造能力。然而，当前融合实践中存在文化认同不够深入、语言学习过于零散、思维训练不够深入、审美体验较为单一等问题。为此，本文提出四条策略：通过深度阅读增强文化自信，用情境引导语言运用，以问题链促进思维发展，借助多种方式欣赏激发创造力，并结合具体课文说明教学方法，希望为实际教学提供参考。

关键词：
核心素养；小学阅读；红色文化；浸润融合

浏览数
12

引用数
0

下载数
0

收藏数
0

全文阅读

下载PDF

引用

已收藏

收藏

分享到微信

扫码分享到微信

手机阅读

扫码手机阅读

引用

一键复制

[1] 鄢虹.核心素养导向下小学阅读教学与红色文化浸润融合实践探究[J].文渊(小学版),2026(01),1126-1128. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.376

参考文献

[1] 梁路琴 . 红色文化融入小学语文教学策略探究 [J]. 课堂内外（初中版）,2023(z2):76-78.
[2] 吉顺权 . 在小学语文教学中渗透乡土红色文化的策略 [J]. 江西教育 ,2021(18):39-40.
[3] 张瑞凡 . 红色文化融入小学语文教学的路径探析 [J]. 吉林教育 ,2024(25):67-69.
[4] 苗小宝 . 红色文化与小学语文教学的整合摭谈 [J]. 新课程 ,2022(18):4-5.
[5] 叶佩玲 . 传承红色基因 , 培养核心素养——小学语文红色经典阅读教学研究 [J]. 小作家选刊 ,2024 (23):62-65.