家校协同视角下小学低年级综合实践活动实施路径探析

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家校协同视角下小学低年级综合实践活动实施路径探析

作者：
曾云

出处：

《文渊(小学版)》 2026年01期

单位：
广西贺州市八步区仁义镇樟塘小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.065

摘要：
小学低年级是学生行为习惯、认知能力和综合素养启蒙的关键阶段，综合实践活动作为衔接课堂与生活、理论与实践的重要载体，对低年级学生核心素养培育具有不可替代的作用。家校协同作为新时代教育改革的核心方向之一，能够打破学校教育的单一壁垒，整合家庭与学校的教育资源，形成育人合力，破解低年级综合实践活动“校内难落地、校外无延伸”的现实困境。本文基于家校协同的核心内涵，先剖析了家校协同视角下小学低年级综合实践活动的核心价值，再重点探索科学可行的实施路径，为小学低年级综合实践活动高质量开展提供理论参考与实践借鉴，助力低年级学生全面、健康成长。

关键词：
家校协同；小学低年级；综合实践活动；实施路径

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[1] 曾云.家校协同视角下小学低年级综合实践活动实施路径探析[J].文渊(小学版),2026(01),193-195. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2026.01.065

参考文献

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[2] 黄喜洋 . 立足校园，走向社会——小学综合实践活动实践基地建设摭谈 [J]. 当代家庭教育 ,2023(08):242-244.
[3] 汪小青 . 小学数学低年级综合实践活动实施策略的实践研究 [C]// 广东省教师继续教育学会 . 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（八）. 承德市避暑山庄小学 ;,2023:587-591.
[4] 丁敏 . 数学综合实践活动课在低年级的实践与探究 [J]. 小学教学研究 ,2022(21):54+57.
[5] 朱远妃 . 与落叶为友小学低年级主题式综合实践活动案例 [J]. 上海教育 ,2024,(Z1):178.