经典诵读在小学语文教学中的实施策略

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经典诵读在小学语文教学中的实施策略

作者：
钟雯娜

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
赣州市铁路小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.189

摘要：
随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布与实施，小学语文教学迎来了新的变革与发展机遇，新课标不仅强调了学生语言文字运用能力的培养，还特别指出了传承与弘扬中华优秀传统文化的重要性。新课标明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而经典诵读正是提升学生语文素养的有效途径之一，通过经典诵读，学生能够感受中华文化的博大精深，增强文化自信，同时培养自身语言感受力、想象力和表达能力。小学语文教师应积极探索和实践经典诵读的实施策略，努力让学生在诵读中感受中华文化的魅力，从而全面提升学生的综合素质，让经典诵读成为小学语文教学中一道亮丽的风景线。

关键词：
经典诵读；小学语文教学；实施策略

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[1] 钟雯娜.经典诵读在小学语文教学中的实施策略[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.189

参考文献

[1] 胡悦 . 小学语文经典诵读教学中的问题与对策研究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2024,(08):76-78.
[2] 孟丹华 . 小学语文经典诵读教学问题与解决对策研究 [J]. 教育实践与研究 (A),2024,(03):17-18.
[3] 袁金燕 . 小学语文经典诵读教学优化研究 [J].