小学英语对话教学中情境创设策略实践研究

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小学英语对话教学中情境创设策略实践研究

作者：
王苏红

出处：

《文渊(小学版)》 2025年12期

单位：
江西省吉安市万安县夏造中心小学

DOI：
10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.025

摘要：
在小学英语教学中，培养学生的口语交际能力是一项重要任务。然而，由于传统教学模式过于注重语法和单词的记忆，学生在实际对话中往往缺乏足够的语言表达和互动能力。情境创设策略作为一种有效的教学方法，逐渐得到教育者的重视。通过在课堂中模拟真实情境，教师能够激发学生的学习兴趣，促使其主动参与英语对话，进而提高其语言运用能力。本研究探讨了小学英语对话教学中情境创设策略的应用，分析了其中的关键问题与实施难点，并提出了相应的解决方案。情境创设不仅能为学生提供一个安全、真实的语言环境，还能增强他们的语言学习动机。本文将深入探讨这一策略的具体实践方式，并提出如何在实际教学中克服相关挑战，以推动对话教学的有效实施。

关键词：
情境创设；小学英语；对话教学；语言能力；教学策略

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[1] 王苏红.小学英语对话教学中情境创设策略实践研究[J].文渊(小学版),2025(12),. https://doi.org/10.12252/j.issn.2096-6261.2025.12.025

参考文献

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