AI口语伙伴辅助下初中英语“翻转课堂”的创新应用——以日常交际话题教学为例

方梦颖

《文渊(中学版)》 2025年12期

贵溪市塘湾中小学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.171

在核心素养导向的初中英语教学改革中，日常交际话题教学因需高频口语实践与个性化指导，常受课堂时间有限、师生互动不足等因素制约。本文以“AI口语伙伴+翻转课堂”融合模式为研究对象，结合日常交际话题教学实际，通过文献分析与教学实践论证，系统探讨该模式的应用意义、现状及创新策略。研究表明，AI口语伙伴可突破翻转课堂课前预习的“口语实践空白”与课中互动的“个性化指导瓶颈”，显著提升学生交际积极性与语言运用能力；其创新应用需围绕“课前AI导学—课中互动深化—课后AI拓展”三阶流程，结合日常交际话题特点设计分层任务、优化互动形式、完善评价体系，最终实现初中英语交际教学的提质增效。

AI口语伙伴；初中英语；翻转课堂；日常交际话题；创新应用