“教-学-评”一体化背景下初中语文高效课堂构建

何娇娇

《文渊(中学版)》 2025年12期

青山湖区第二中学

10.12252/j.issn.2096-627X.2025.12.067

“教-学-评”一体化作为核心素养导向下的教学改革关键理念，强调教学目标、学习过程与评价活动的协同统一。本文结合初中语文教学特性，分析当前课堂中“教”“学”“评”脱节的突出问题，从目标锚定、过程融合、评价创新、保障支撑四个维度，提出高效课堂构建路径：以课程标准为依据细化“三维目标”，依托任务群设计实现“教”与“学”的深度联动，通过多元化评价贯穿学习全程，配套师资培训与资源建设保障落地。旨在通过“教-学-评”闭环设计，提升初中语文课堂教学效率，促进学生语文核心素养的全面发展。

“教-学-评”一体化；初中语文；高效课堂；核心素养；教学改革