“岗课赛证”下思政教育的实践路径与成效评价体系研究

郭立娜

《文渊(高中版)》 2025年12期

莱芜技师学院

10.12252/j.issn.2096-6288.2025.12.245

在职业教育改革持续推进的过程中，“岗课赛证”融通成为中职教育改革发展的主渠道。本文基于“岗课赛证”融通与中职思政教育的内在联系，阐述中职思政教育中存在的问题，探寻“岗课赛证”融通背景下中职思政教育实践路径，并构建“岗课赛证”融通背景下中职思政教育实践成效评价体系，希望以此为中职思政教育教学实践更具针对性和实效性提供借鉴。

岗课赛证；中职教育；思政教育；实践路径；成效评价