“德性”引领：小学道德与法治课堂的价值探析

华邢宇

《文渊(小学版)》 2025年11期

江苏省苏州市高新区东渚实验小学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.126

本文主要结合实际教学案例，分析小学道德与法治课堂通过找准“德性”凸显价值引领的有效路径，旨在起到知行合一的作用，让“躺”着的资源会“说话”，为小学道德与法治课堂注入“活性”。

小学道德与法治；“德性”；价值激活；路径探析