人工智能与小学语文阅读教学深度融合的实践路径探索

吴娟

《文渊(小学版)》 2025年11期

南昌市红谷滩新区碟子湖学校

10.12252/j.issn.2096-6261.2025.11.059

本论文聚焦人工智能与小学语文阅读教学的深度融合，通过分析当前教育数字化转型背景下阅读教学的发展需求，探讨人工智能技术在优化阅读教学模式、提升教学效果方面的实践价值。文章从理论与实践结合的角度，剖析了当前融合过程中存在的技术应用表层化、师生适应性不足等问题，提出构建智能阅读资源库、创新个性化教学模式、完善智能评价体系等具体策略，并结合教学案例验证其可行性。研究表明，人工智能与小学语文阅读教学的深度融合能够有效激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，为新时代语文教学改革提供新的发展方向。

人工智能；小学语文；阅读教学；深度融合；实践路径