信息技术深度融合课程教学的思考和策略

谢世英

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省赣州市上犹县第五中学

信息技术深度融合课程教学，势在必行。但是，当下，部分一线教师，对信息技术深度融入课程教学的内涵理解不到位，对意义和思路理解模糊。所以有必要从信息融合课堂的内涵和意义入手，阐释：信息技术深度融合课程教学的思路方法，教师肩负的育人使命；以语文课程为例，就信息技术与课程深度融合改革与创新的几点思考有几点。其实践意义在于：和更多的教师交流信息技术深度融合课程的范例，提供经验和总结教训。策略研究的实践意义。

信息技术；融合课程；策略；思考