论情境创设在高中语文诗歌鉴赏课堂中的价值

李慧明

《文渊(中学版)》 2025年11期

江西省上饶市广信二中

情境创设作为一种注重情感体验与情境再现的教学策略，高中语文诗歌鉴赏教学中的核心要素，激发学生对知识的渴望，助力深入理解诗歌的深层含义，也能催化情感交融、增强审美及表达技巧的修养，增强学生的自我探索素养，本文依托教学实例，全面解析诗歌鉴赏教学中情境创设的实际效果与实施路径，全阶段融入课前、课中、课后情境创设策略，着重跨学科资源整合与精心布局，力求为高中语文诗歌教学提供切实可行的教学改进方案。

情境创设；高中语文；诗歌鉴赏