初中语文教学中传统文化传承的实践路径

寇赫东

《文渊(中学版)》 2025年11期

长春新区北湖英才学校

本文围绕初中语文教学中传统文化传承展开研究，先阐述其意义：不仅能延续中华民族文化基因，助力学生塑造正确价值观、提升社会适应能力，还能在全球化背景下帮学生建立文化主体意识，避免文化失根，同时依托传统文化资源培养学生责任感与语文核心素养。接着提出实践路径：以语文核心素养为基础筛选整合教学内容、设计学习任务，通过优化课外实践活动并以任务驱动延伸传承场景，结合多学科分解文化主题、设计融合教学路径，且结合《论语》等案例具体说明，旨在为初中语文传统文化教学提供可行方案，夯实学生语文素养。

初中语文教学；传统文化；传承；实践